El monstruo de colores.

Me gustan los cuentos y trabajar el mundo de las emociones. Como he ido comentado en este blog, en la etapa de infantil se trabaja de manera conjunta e integral los contenidos.
En esta entrada os dejo el audiolibro del monstruo de colores, que han realizado los autores del blog soñando cuentos.
A veces nos cuesta que los niños y niñas adquieran un hábito lector, tenemos el audiolibro como aliado, podemos ir iniciando a la lectura con esta herramienta, al escucharla activa su imaginación. Cuando encuentren el libro en una biblioteca o librería van a mostrar interés por aquello que escucharon e imaginaron.
El cuento utilizado en el formato que se desee, tanto en forma física, contada o audiolibro,es una base para el desarrollo intelectual. Al contarles una historia podemos lograr que entiendan las cosas con más rapidez y que se estimule su memoria y sus ganas de expresarse.

Cuéntame un cuento.

Es muy importante saber contar un cuento, ya que dependiendo de nuestra forma de enfocar la historia les va a resultar más entretenida y van a mostrar mucho más interés por el relato.
Así que hay varios puntos a tener en cuenta:

1. Pondremos la entonación correcta.
2. Llevar un ritmo de narración que le mantenga interesado.
3. Poner voz a cada personaje.
4. Personalidad y gestos para cada uno de los protagonistas.
5. Utilización de distintos objetos que estén relacionados con el cuento.

Por eso buscando buscando y encontrando encontrando, me ha parecido muy interesante este vídeo que publica Beatriz Montero explicando como contar cuentos a los más pequeños. En el nos cuenta sus estrategias para conseguir la atención de estos pequeños.

La marcha de las vocales

Para trabajar de forma divertida las vocales podemos cantar canciones. Con este método no solo mejora el ambiente de la clase, sino que al jugar cantando se centran más en ellos mismos y en el momento que están viviendo, por lo que vamos a conseguir que interioricen mejor los contenidos que queremos trabajar.

En este caso trabajamos las vocales con un vídeo de la canción de Miliki, con el fin de trabajar la capacidad vocal y auditiva.

Poema de la nube perezosa.

En esta entrada comparto un poema que he hecho con aplicación storyboard, para trabajar valores. El poema trabaja lo negativo de ser perezoso. Así se puede trabajar estrategias para ayudar a esta nube tan perezosa a trabajar valores positivos.

El poema una herramienta con la que podemos trabajar una multitud de contenidos y gusta mucho a los niños y niñas por su lenguaje sencillo y la sonoridad que crea la rima.

Muchos son los beneficios de trabajar con poemas, desde estimular la imaginación, enseñar nuevo vocabulario, ejercita la memoria, mejoran la expresión oral, trabajan las emociones y los valores.

Lectoescritura adaptada.

A través de esta aplicación se refuerza la competencia de comunicación lingüística, ya que trabaja el trazo, el orden alfabético, desarrolla la conciencia fonológica y aumenta vocabulario.

Es de muy fácil manejo, sólo requiere que los alumnos sepan utilizar el click del ratón.

A estas edades suelen tener determinadas dificultades a la hora de identificar, reconocer y representar las unidades del lenguaje, esta será una herramienta muy útil para trabajar estos aspectos, ya que ellos mismos por ensayo y error van a corregir y van a interiorizar todos los contenidos que están trabajando.

Las vocales

Otra aplicación que ayudará a nuestros niños y niñas a trabajar las vocales. La mejor manera a estas edades es aprender jugando.
El lápiz va dirigiendo por una serie juegos en los que los niños podrán discriminar las vocales de distintas palabras y aprender cómo se escriben.
Además de reforzar el movimiento oculomanual y destreza con el ratón.

Me gustan las palabras

Os dejo una aplicación muy interesante en la que se trabaja la lectoescritura. En ella los niños y niñas aprenden de una manera motivadora. Reúne una serie de juegos en los que se trabaja el reconocimiento visual, memoria auditiva y conciencia fonológica.
Es una aplicación sencilla en la que hay distintos niveles:

1. Alumnos que están en la fase de prelectura.
2. Alumnos que se están iniciando en lengua escrita.
3. Por último, ayuda a los niños que su lengua materna no es el castellano y se utiliza como herramienta de iniciación.

Otro aspecto interesante es la posibilidad que se le da al profesor para que cree sus propias fichas, con el editor que incluye.